发布日期：2024-10-31 04:10 点击次数：170
在科学时期迅猛发展、东谈主类靠近全球化挑战的今天，宇宙在变，老师也必须适时而变———尊重个体价值，追求东谈主的全面发展911sss，老师将以“全球共同利益” 为理念［１］，资历从鸿沟化老师走向生态化、分布化、辘集化、人命化的个性化老师［２］。开展个性化老师是期间的条目，已成为宇宙高档老师的前沿、要点和难点问题。
十多年来，笔者以文采学院为实验基地，当先开展个性化老师，获得了较好的生效。２０１１ 年，笔者在《高档老师连系》杂志发表了《高档学校个性化老师探索》一文［３］，进展了高校个性化老师的酷爱酷爱、内涵和推行阶梯。本文属于“接着说”，旨在进展高校个性化老师模式的建构。
模式指事物的圭臬状貌，是主体动作的一般方法，是表面与执行之间的中介。某种事物酿成了模式，智商使东谈主们照着去作念。举例，念念维模式不错匡助 东谈主们知谈我方想要什么，以及若何达到既定的筹划。高校个性化老师需要合座师生职工参与，惟有酿成 了一定的模式，智商使寰球明确什么是个性化老师 筹划911sss，以及若何去竣事这一筹划。个性化老师不错有多种模式，文采学院在多年探索中酿成了“三九” 个性化老师模式，如图１ 所示。本文以文采学院为例，进展个性化老师模式的构建、内涵及探索的深 化。